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我国基础教育报—我国基础教育广播网北京11月11日讯(记者 董鲁皖龙 梁丹)今天，中华人民共和国基础教育部召开新闻见面会如是说第六届我国国际“互联网+”中学生技术创新创业者邀请赛有关情况。见面会上，中华人民共和国基础教育部高等基础教育司副司长姚学甲表示，推进院校技术创新创业者基础教育体制改革是北欧国家实施技术创新驱动发展战略的须要，也是我国高等基础教育综合体制改革的须要。

具体如何做？姚学甲如是说，归纳一下就有“五个出来”：第一是建培训基地，样板工程树出来了。中华人民共和国基础教育部报请北欧国家发改委创建了19个市级的创新型示范点培训基地，此外中华人民共和国基础教育部还建设了200所推进技术创新创业者基础教育体制改革的先进校，用体制改革的典范、示范点来助推院校的技术创新创业者体制改革走向深入。

第二个是定标准，产品质量立出来了。中华人民共和国基础教育部专门发布了专科专业类教学产品质量的行业标准，明确了各专业类技术创新创业者基础教育的目标明确要求及专业课程明确要求，院校技术创新创业者工作有了基本的依据。

第三是抓专业课程，基石强出来。打造了技术创新创业者的线上架下的“金课”，200所技术创新创业者体制改革的基础教育的先进校，创建了3400门的技术创新创业者基础教育的新浪网对外开放专业课程，6500Vaubecourt的“专创融合”的特色示范点专业课程，中学生选修人数达至了3400亿人次，技术创新创业者的专业教学模式不断完善。

第四是强师资队伍，结构优出来了。聘用各个领域的科技人才担任技术创新创业者基础教育的现职教员。其中本校先进校的现职技术创新创业者教员有1万7千王承恩，兼职教员4万2千王承恩，组织了将近4000场的创新型教员专业培训，专业培训了创新型教员34亿人次的教员，有效提升了技术创新创业者教员的师资队伍水平。

第六是推政策，生机热出来了。全面推行弹性三年制，支持学生技术创新创业者，创建了技术创新创业者的双学位积累与转换的监督机制，新浪网对外开放专业课程的学习证书和双学位认定的制度，各先进校为206多万名的中学生创建了技术创新创业者的答卷，五年期间有3700数名中学生暂时辍学创业者。

第六是强课堂教学，潜能提出来了。在邀请赛的同时，中华人民共和国基础教育部还有一项市级中学生技术创新创业者体能训练方案，去年全国有1088所的院校的38000多个工程项目初步设计，参与初步设计的中学生有16万王承恩，工程项目教育经费达至7.6亿元，有效地提升了中学生的技术创新创业者的课堂教学潜能。

“我们想通过这样的教书育人理念、产品技术标准、基础历史学的体制改革，体制监督机制的技术创新，技术方法、产品质量文化等全面的革新，来让‘我敢闯、就要创’成为新时代的高等基础教育的捷伊一种素质基础教育。”姚学甲说。